PBL+TBL+CBL融合教學法在高校羽毛球選項課中的應(yīng)用研究

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摘要：為了探索PBL+TBL+CBL融合教學法應(yīng)用于高校羽毛球選項課的教學效果，本文主要運用實驗法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法，隨機選取呂梁學院羽毛球選項課兩個班的學生為實驗對象，展開隨機對照實驗研究，對照組采用傳統(tǒng)教學法，實驗組采用PBL+TBL+CBL融合教學法教學法，結(jié)論與建議：（1）PBL+TBL+CBL融合教學法對學生3分鐘跳繩、50米和立定跳遠三項身體素質(zhì)的影響和傳統(tǒng)教學法相比無明顯差異，PBL+TBL+CBL融合教學法在運用過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，促進學生全方位發(fā)展；（2）PBL+TBL+CBL融合教學法在正手發(fā)高遠球、網(wǎng)前正手挑球和網(wǎng)前反手挑球三項技術(shù)方面的教學效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學法，比較適用于羽毛球等項群項目的實踐課，值得推廣與應(yīng)用。（剩余3609字）