立足課堂提高小學(xué)生朗讀能力的策略分析

【摘  要】 朗讀是語文教學(xué)的目標(biāo)之一，也是培養(yǎng)學(xué)生形成的一種語言能力、學(xué)習(xí)語言的一種基本方法。教師在學(xué)生的朗讀訓(xùn)練中經(jīng)常會(huì)要求學(xué)生“有感情地朗讀課文”，但基于多種原因“有感情朗讀課文”的現(xiàn)狀并不令人滿意，對(duì)此教師應(yīng)該在提升自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生課文朗讀水平。

【關(guān)鍵詞】 課文朗讀；小學(xué)生；語文教學(xué)

小學(xué)語文課堂中，朗讀環(huán)節(jié)是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而教師在對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練中經(jīng)常會(huì)提出要“有感情地朗讀課文”。（剩余4487字）