基于PT模型的軟件工程課程教學(xué)質(zhì)量評價探索

打開文本圖片集

摘要：在對軟件工程課程教學(xué)評價的現(xiàn)狀及存在問題分析的基礎(chǔ)上，引入項(xiàng)目理論（Program Theory， PT）評價框架，結(jié)合工程教育認(rèn)證的要求與目標(biāo)，探索性構(gòu)建了面向軟件工程課程教學(xué)全過程、可支撐工程教育認(rèn)證要求、可用于軟件工程課程教學(xué)質(zhì)量評價的概念模型。以期為提升軟件工程教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)軟件工程課程教學(xué)改革和對接與適應(yīng)軟件行業(yè)人才需求提供一定支持。（剩余5351字）