后疫情時(shí)期混合式教學(xué)在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)課程教學(xué)中的探索

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摘要：新冠病毒肺炎疫情給學(xué)校教育帶來(lái)了巨大的影響，后疫情時(shí)期給教育課堂帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，教育轉(zhuǎn)型的必要性與迫切性又重現(xiàn)。該文就傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式在線(xiàn)上移植的弊端，后疫情時(shí)期線(xiàn)上課堂教學(xué)面臨的問(wèn)題展開(kāi)分析，及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)實(shí)施混合式教學(xué)的必要性，提出神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)課程混合教學(xué)模型，闡述各教學(xué)環(huán)節(jié)中策略與方法運(yùn)用。（剩余5617字）