基于UbD理論的高中地理環(huán)境安全教學(xué)設(shè)計

——以日本核污水排放為例

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摘 要：環(huán)境安全關(guān)乎國家安全與人類可持續(xù)發(fā)展。高中地理教學(xué)既肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念的教育職責(zé)，又承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生國家安全觀和國際視野的重要使命。本文發(fā)揮UbD理論逆向教學(xué)設(shè)計在促進(jìn)學(xué)生深入理解地理學(xué)科理論知識上具備的優(yōu)勢，針對高中地理“環(huán)境安全與國家安全”教學(xué)內(nèi)容，以日本核污水排放事件創(chuàng)設(shè)情境并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以期幫助學(xué)生深度理解環(huán)境安全對國家安全的影響及構(gòu)建人類命運共同體的重要性。（剩余5106字）