中學(xué)地理遠程生活化“四向一體”教學(xué)模式構(gòu)建與實踐

——以“碳尋全球氣候變化”為例

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摘 要：《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》呼吁數(shù)字化背景下的新型教與學(xué)模式，以雙師教學(xué)為基礎(chǔ)的線上+線下混合式教學(xué)模式成為推動數(shù)字化教學(xué)的重要依托。本文基于地理教學(xué)模式構(gòu)建的原理和方法，結(jié)合項目式學(xué)習(xí)，打造以遠程生活化課堂為“一體”，遵循“四向”側(cè)重延展課堂的“四向一體”教學(xué)模式，其中，“四向”分別指向設(shè)計嵌套遞進式項目、設(shè)置進階型地理問題鏈、打造線上+線下混合式課堂、搭建水平層次梯度評價體系。（剩余3461字）