學(xué)科邏輯視角下的初中地理議題式教學(xué)研究

——以 “撒哈拉以南非洲”為例

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摘 要：議題式教學(xué)作為一種將學(xué)科內(nèi)容和真實(shí)社會(huì)復(fù)雜問題相結(jié)合進(jìn)行探討的教學(xué)方式，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境下的知識遷移及應(yīng)用能力，還能促進(jìn)地理核心素養(yǎng)的形成。本文以人教版七年級下冊第八章第三節(jié)“撒哈拉以南非洲”為例，以“‘一帶一路’能否幫助撒哈拉以南非洲走向可持續(xù)發(fā)展之路”為核心議題，基于教學(xué)主題選擇、議題生成與議題的結(jié)構(gòu)化處理等視角，設(shè)計(jì)“議題—情境—活動(dòng)—任務(wù)”四線合一的初中地理議題式教學(xué)。（剩余5057字）