立足整合性情境：地理核心素養(yǎng)教學(xué)的必由路徑

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摘 要：課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)整合性情境對(duì)落實(shí)地理核心素養(yǎng)具有顯著作用。本文立足于整合性情境的概念界定，剖析其基本特征，即真實(shí)性、適切性、進(jìn)階性和系統(tǒng)性，提出相應(yīng)創(chuàng)設(shè)策略：以精選素材為基礎(chǔ)，滿足學(xué)生訴求；以完善結(jié)構(gòu)為關(guān)鍵，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；以增強(qiáng)體驗(yàn)為本質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展；以整體設(shè)計(jì)為總要求，注重系統(tǒng)連貫?；凇敖煌ㄟ\(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響”教學(xué)主題，創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)案例并探索整合性情境在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，為教師實(shí)施整合性情境教學(xué)、培育學(xué)生地理核心素養(yǎng)提供參考。（剩余6536字）