新高考地理卷的創(chuàng)新點分析及備考策略

——以2020—2024年高考地理山東卷為例

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摘 要：隨著高考改革的推進(jìn)，越來越多省份采用新教材和新高考模式，近年來，地理高考試題不斷變化創(chuàng)新，地理教師面臨新的挑戰(zhàn)。本文以近年新高考地理山東卷為例，分析其在命題理念、試題情境、考查內(nèi)容、題型等方面的創(chuàng)新點，總結(jié)這些變化對教學(xué)帶來的變革要求，并提出相應(yīng)的備考策略，以應(yīng)對新高考背景下的教學(xué)挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：新高考地理；變化創(chuàng)新；教學(xué)變革；備考策略

中圖分類號：G633.55       文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A       文章編號：1005-5207（2024）11-0045-04

一、新高考地理卷的創(chuàng)新點分析

1.命題理念的變化創(chuàng)新

（1）由“知識立意”向“素養(yǎng)立意”的變化

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》以培養(yǎng)學(xué)生必備的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，構(gòu)建以地理學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的地理課程，創(chuàng)新培育地理學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式為基本理念［1］。（剩余5918字）