地理課程資源耦合：路徑開發(fā)、情境創(chuàng)設與教學指向

——以“地域文化與城鄉(xiāng)景觀”為例

摘 要：地理教學中的校內外課程資源種類繁多且良莠不齊，應如何對其進行選擇并使用于地理教學是地理教師面臨的一個難題。本文通過對鄉(xiāng)土資源的調查和教材資源的整理，探究課程資源耦合情境在地理教學中的創(chuàng)設方式與實施路徑，并提出課程資源耦合情境融入地理課堂教學的建議。

關鍵詞：課程資源；地理教學；耦合情境；地域文化

中圖分類號：G633.55       文獻標識碼：A       文章編號：1005-5207（2024）10-0056-05

校外地理課程資源豐富多樣，學校所在地區(qū)的各種自然和人文地理事物，都是學校地理課程資源庫的重要組成部分。（剩余5551字）