地理學(xué)科關(guān)鍵能力的內(nèi)涵、構(gòu)成與教學(xué)應(yīng)對(duì)

——以2024年高考全國(guó)文綜甲卷和新課標(biāo)卷地理試題為例

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摘 要：新課程背景下的高考命題以立德樹人為根本任務(wù)，突出對(duì)學(xué)科關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)的考查，實(shí)現(xiàn)從“考知識(shí)”向“考能力素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變。厘清“辨識(shí)與加工地理空間信息、概括與比較地理特征與差異、描述與闡釋地理規(guī)律與過程、分析與論證地理聯(lián)系與作用、探究與創(chuàng)新解決地理問題”五大關(guān)鍵能力在高考試題中的具體表現(xiàn)，可進(jìn)一步明確中學(xué)地理教學(xué)應(yīng)教什么、怎么教等關(guān)鍵性問題。（剩余11145字）