要素·過(guò)程·綜合：指向高階思維的地理課堂

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摘 要：本文從高階思維課堂的基本內(nèi)涵出發(fā)，基于學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)理念，從高中地理教學(xué)實(shí)踐的角度闡釋了地理高階思維課堂的建構(gòu)理念，重點(diǎn)分析了高階思維課堂的三類(lèi)實(shí)踐樣態(tài)：地理要素式、地理過(guò)程式、地方綜合式，實(shí)現(xiàn)將知識(shí)、方法、能力、素養(yǎng)四個(gè)層次與要素、過(guò)程、綜合三個(gè)維度有機(jī)融合，通過(guò)建構(gòu)地理高階思維課堂發(fā)展學(xué)生的地理高階思維，提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。（剩余5837字）