基于高考評價體系的高三地理復(fù)習(xí)策略探究

——以自然環(huán)境的地域差異專題為例

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摘 要：以自然環(huán)境的地域差異專題為例，依據(jù)高考評價體系“一核、四層、四翼”要求，提出以真情境煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情、以大概念構(gòu)建知識體系、以深問題提升能力素養(yǎng)、以核心價值促身心成長的高三地理專題復(fù)習(xí)策略。

關(guān)鍵詞：高考評價體系；大概念；核心價值

中圖分類號：G633.55       文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A       文章編號：1005-5207（2023）04-0031-05

2019年，教育部明確提出要立足全面發(fā)展育人目標(biāo)，構(gòu)建包括“核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”在內(nèi)的高考考查內(nèi)容體系［1］。（剩余5925字）