跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)視角下的“地理+語文”教學(xué)實(shí)踐探究

——以“長江”為例

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摘 要：培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”這一中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)反映了我國教育對基礎(chǔ)教育的核心要求。地理學(xué)科兼具自然科學(xué)與人文社會科學(xué)特性，其特殊的學(xué)科性質(zhì)決定了它與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系，因此，地理學(xué)科借助多學(xué)科的思維和分析方法進(jìn)行教學(xué)是提升學(xué)生綜合能力的有效途徑。在保障地理學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的前提下，嘗試“地理+語文”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索，并以初中地理“長江”一課為例，創(chuàng)設(shè)語文詩詞與地理學(xué)習(xí)相鏈接的學(xué)科融合情景，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合、辯證思維能力，以期為跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)施提供路徑參考。（剩余2906字）