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聾校第二學段語文教科書“習作”分析與教學建議

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【摘 要】 聾校語文教學要求聾生能根據(jù)日常生活需要，運用常見的寫作方式，表達自己的見聞、體驗和想法。聾校語文課程從第二學段開始習作教學，第二學段習作的基本特點包括：話題以聾生生活為主，逐漸拓展；以記敘性質(zhì)習作為主，兼顧其他；以記實習作為主，想象習作為輔；重視習作的過程指導(dǎo)。教師開展習作教學時，要注意分類指導(dǎo)，幫助聾生樹立對象意識，在語言上以文從字順為基本目標，并加強對聾生修改能力的培養(yǎng)。（剩余3785字）

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