基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

隨著教育改革的深入，教育理念不斷更新，“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念應(yīng)運(yùn)而生。這一理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)與評(píng)價(jià)的緊密結(jié)合，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。目前，部分初中英語(yǔ)教學(xué)中“教—學(xué)—評(píng)”三者之間出現(xiàn)脫節(jié)，導(dǎo)致初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量難以有效地提高，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。初中英語(yǔ)教師要想擺脫這一現(xiàn)狀，需要貫徹新課標(biāo)的理念，推行“教—學(xué)—評(píng)”一體化的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。（剩余2652字）