課程思政理論背景下的高師院校古代漢語(yǔ)課程教學(xué)建設(shè)

摘要：高師：校古代漢語(yǔ)課程思政教學(xué)建設(shè)存在一定的不足，如專(zhuān)業(yè)教師挖掘思政元素的意識(shí)薄弱，思政教育元素的融入較為生硬，育人教學(xué)與時(shí)脫節(jié)，課程的評(píng)價(jià)體系尚待優(yōu)化等。挖掘古代漢語(yǔ)課程在增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，提升道德境界，塑造健全的人格，促進(jìn)其全面發(fā)展等方面的思政元素及珍貴的育人價(jià)值，通過(guò)強(qiáng)化課程思政教學(xué)意識(shí)，豐富思政教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法及強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)等手段，必然可以推進(jìn)古代漢語(yǔ)課程思政建設(shè)更上層樓。（剩余9968字）