基于傳播過(guò)程視角的高校創(chuàng)業(yè)教育課程質(zhì)量提升路徑

［摘要］文章通過(guò)解析傳播過(guò)程視角下的高校創(chuàng)業(yè)教育課程發(fā)現(xiàn)，存在課程師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，課程內(nèi)容系統(tǒng)性與融通性缺乏，課程實(shí)施創(chuàng)新性與完成度不足，課程學(xué)習(xí)投入和支持力度不足，評(píng)價(jià)機(jī)制與方法不夠完善等問(wèn)題?；诖?，文章提出“聯(lián)動(dòng)傳播主體，內(nèi)培外引，打造高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍”“優(yōu)化傳播內(nèi)容，交叉融通，豐富與完善創(chuàng)業(yè)教育資源體系”“拓展傳播渠道，整合資源，提供全方位創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)”“研判受眾特征，加強(qiáng)幫扶，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)效能”“評(píng)估傳播效果，實(shí)時(shí)反饋，構(gòu)建科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系”的基于傳播過(guò)程的創(chuàng)業(yè)教育課程質(zhì)量提升路徑，以期推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)涵式發(fā)展。（剩余4603字）