數(shù)字思政產(chǎn)教融合課程建設(shè)的理論體系與實踐路徑

［摘要］在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實要求下，推進思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一項重大的時代課題，高校要在技術(shù)上實現(xiàn)系統(tǒng)化整體推進，在組織上實現(xiàn)協(xié)同化精準協(xié)作，在運作中實現(xiàn)雙向驅(qū)動型供給，正確認知并妥善處理技術(shù)邏輯與教育邏輯之間的關(guān)系。文章在分析相關(guān)案例的基礎(chǔ)上，設(shè)計涵蓋教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學載體、教學評價和教學效果六個維度的課程建設(shè)框架，以及“事、思、識、實”四個方面的內(nèi)容體系，在分析數(shù)字思政產(chǎn)教融合課程建設(shè)可能面臨的困境后，分別從教育主體、過程、載體、效果等方面提出課程建設(shè)的實踐路徑，以期為高校形成以學生為中心的育人共識，打造虛實融合的育人生態(tài)提供借鑒。（剩余8458字）