高職院校項目式課程教學改革實踐探索

——以“商業(yè)空間設計”課程為例

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摘要：為全面提高高等職業(yè)教育的教學質量，推動課堂教學模式、教學方法改革，針對環(huán)境藝術設計專業(yè)“商業(yè)空間設計”課程進行整體設計，并構建“一依托四對接、三階段五步法、五融合”的項目式課程教學實施路徑，以期有效提升人才培養(yǎng)質量，為相關課程改革提供理論研究思路。

關鍵詞：項目式課程；高職教學改革；教學設計；職業(yè)教育

為落實全國職業(yè)教育大會精神和《國家職業(yè)教育改革實施方案》《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》等文件精神，迎合職業(yè)院校建設有關要求，結合課程實際對“商業(yè)空間設計”課程進行整體設計，并應用于實際教學中，探索課程項目式教學改革的實施路徑，推動課堂教學模式、教學方法改革。（剩余5697字）