需要被聽到的無聲吶喊

——青少年非自殺性自傷的識別與評估

收藏成功

微博 QQ空間微信

作為心理教師，如果你遇到學生出現(xiàn)切割皮膚、撞頭、拔頭發(fā)、擊打自己等自傷行為，要如何識別與評估學生的狀態(tài)，給予及時準確的幫助？

用心觀察，慧眼識別

有的學生自傷行為具有隱蔽性和隱藏性，存在一定的身心安全風險。需要老師慧眼識別，可采用一問二看三聽的方法。

一問，定期通過問卷對學生進行“心理體檢”，篩選出級別高的學生進行重點關注和定期談話，主動詢問他們的心理動態(tài)。（剩余1107字）

試讀結束

購買全文3.00元下一篇隱藏在傷口背后的“秘密”