基于學(xué)習(xí)通+SPOC模式的課程教學(xué)改革探索

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摘要 本文基于線上學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)通，融合小規(guī)模限制性在線課程（SPOC），開展生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)課程授課方式的探索，為應(yīng)用型大學(xué)藥學(xué)類專業(yè)本科生的專業(yè)核心課程教學(xué)開展探索新模式。本文分別就基于學(xué)習(xí)通+SPOC融合模式的必要性、混合式教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐和混合式教學(xué)設(shè)計(jì)成效3個(gè)方面進(jìn)行研究。實(shí)踐表明，通過學(xué)習(xí)通+SPOC方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)，拓展教師教學(xué)反思的途徑。（剩余5555字）