從自在到自為：中師學(xué)歷專家型教師專業(yè)發(fā)展敘事探究

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摘 要：認(rèn)識專家型教師的專業(yè)發(fā)展歷程，探究影響其成長的因素，有助于進(jìn)一步豐富有關(guān)專家型教師的理論與實(shí)踐知識，充分體現(xiàn)這一群體在教育發(fā)展中的價值。以具有中師學(xué)歷背景的專家型教師A為對象展開敘事研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，其專業(yè)發(fā)展歷程是從“自在”到“自為”的過程：在職前專業(yè)發(fā)展的“自在”階段，以素質(zhì)教育為靈魂、以生命教育為底色、以發(fā)現(xiàn)教育為關(guān)鍵的中師教育為其職業(yè)生涯奠定了重要基礎(chǔ)；在職后專業(yè)發(fā)展的“自為”階段，促使其由“初級自為”向“高級自為”不斷發(fā)展的外部因素主要包括社會環(huán)境、學(xué)校文化、同儕交往及學(xué)生評價，內(nèi)部因素主要包括信念執(zhí)著力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新力、挑戰(zhàn)應(yīng)對力、行動奉獻(xiàn)力及反思發(fā)展力。（剩余12910字）