教育家精神的邏輯理路、本質(zhì)內(nèi)涵及弘揚路徑

摘 要：教育家精神是馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的精神結(jié)晶，是中國共產(chǎn)黨百年教育事業(yè)發(fā)展鑄造的精神品格，是中華民族偉大復興中國夢實現(xiàn)的現(xiàn)實需要。教育家精神蘊含著理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心和弘道追求等本質(zhì)內(nèi)涵。弘揚教育家精神的路徑主要包括：鑄牢理想信念之魂，明晰弘揚教育家精神的價值追求；加強師德師風引領(lǐng)，構(gòu)建弘揚教育家精神的長效機制；提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提供弘揚教育家精神的根本保證；躬耕實踐探索，踐行弘揚教育家精神的關(guān)鍵一步；繼承尊師重道傳統(tǒng)，營造弘揚教育家精神的優(yōu)良生態(tài)；涵養(yǎng)道德格局情懷，彰顯弘揚教育家精神的責任擔當。（剩余19899字）