中小學(xué)STEAM教師心理授權(quán)與勝任力的關(guān)系

——有調(diào)節(jié)的中介模型

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摘 要：構(gòu)建一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型，探討中小學(xué)STEAM教師心理授權(quán)與勝任力的關(guān)系，便于考察工作投入在二者關(guān)系中的中介作用及自我效能感的調(diào)節(jié)作用，并以中小學(xué)STEAM教師為具體研究對象，對其心理授權(quán)、勝任力、工作投入、自我效能感進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：在控制性別、崗位性質(zhì)、STEAM教齡、任教階段、學(xué)校類型后，心理授權(quán)對勝任力有顯著的正向預(yù)測作用；工作投入在心理授權(quán)與勝任力的關(guān)系中起中介作用；工作投入在二者關(guān)系中的中介作用受到自我效能感的調(diào)節(jié)。（剩余14301字）