“大思政課”視閾下高校思政課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新

——基于A省高校調(diào)研

打開文本圖片集

摘 要： 習(xí)近平總書記“大思政課”的重要論述對高校思政課實踐教學(xué)具有重要引領(lǐng)作用。遵循新時代“大思政課”內(nèi)涵要義，針對高校思政課實踐教學(xué)中存在的施教主體育新人責(zé)任感使命感不足、教學(xué)內(nèi)容生活化針對性不強、教學(xué)方式創(chuàng)新性吸引力不夠、教學(xué)平臺協(xié)同效應(yīng)尚待形成等問題，按照“聚主旨-沿主線-探主徑-抓主載”的邏輯思路，構(gòu)建以培育時代新人為核心、以時代化特色化為主線、以“課內(nèi)實踐+課外實踐+網(wǎng)絡(luò)實踐”為立體化方式、以一體化平臺為依托的“一核雙線三維四平臺”教學(xué)模式，使實踐教學(xué)成為高校思政小課堂融入社會大課堂的有力抓手。（剩余9583字）