數(shù)字人文構(gòu)建譯者身份探析

——從教學(xué)中的翻譯工具觀談起

摘要：基于知識(shí)翻譯學(xué)及學(xué)界關(guān)于翻譯的“工具論”和“還原論”的批評(píng)性分析，該文探討了翻譯的知識(shí)生產(chǎn)在技術(shù)理性視域下遭遇的“二律背反”，指出在翻譯技術(shù)時(shí)代，數(shù)字素養(yǎng)是譯者身份認(rèn)同來源之一，探討了在教學(xué)中引入作為方法的數(shù)字人文以提高譯者數(shù)字素養(yǎng)。該文基于闡釋揭示傳統(tǒng)翻譯教育中對(duì)“翻譯僅作為工具”的隱藏假設(shè)，倡導(dǎo)在知識(shí)翻譯學(xué)中引入對(duì)關(guān)系主義知識(shí)觀的探討，促進(jìn)量化地探討跨文化知識(shí)生產(chǎn)與傳播的可能性。（剩余7126字）