軌跡?焦點?走向：師范生職業(yè)能力研究三十年

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摘 要：師范生職業(yè)能力是在師范生培育共識基礎上形成的研究熱點。以1992—2022年中國知網(wǎng)發(fā)表的773篇師范生職業(yè)能力研究論文為研究對象，剖析三十年來師范生職業(yè)能力研究軌跡。結(jié)果表明，師范生職業(yè)能力研究可劃分為初步發(fā)展期和關(guān)注增長期兩個階段；尚未形成師范生職業(yè)能力研究的核心作者群，合作研究不足；主要呈現(xiàn)師范生職業(yè)能力的取向之爭、內(nèi)容之辯和路徑之探三大研究焦點。（剩余8049字）