優(yōu)化校園與家庭環(huán)境，促進鄉(xiāng)村小學生閱讀

——2022年鄉(xiāng)村小學閱讀狀況調(diào)查報告解讀

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扶貧先扶智，要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，最重要的仍然是促進鄉(xiāng)村基礎教育發(fā)展，提升鄉(xiāng)村中小學生閱讀素養(yǎng)，形成終身學習能力，培養(yǎng)新一代鄉(xiāng)村建設人才。那么，鄉(xiāng)村中小學生閱讀習慣和閱讀素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀如何？存在哪些問題？未來應當如何對癥下藥？為了掌握我國農(nóng)村地區(qū)小學校園閱讀整體發(fā)展現(xiàn)狀、不足與發(fā)展對策，南網(wǎng)知行教育發(fā)展基金聯(lián)合中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心組織開展了“2022年鄉(xiāng)村小學閱讀狀況”調(diào)查。（剩余7667字）