閱讀與成才

2022年06期

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關(guān)于經(jīng)典閱 我曾經(jīng)碰到一個(gè)年輕的母親，問如何讓她讀小學(xué)的孩子喜歡“三國”“水滸”。我回答說，沒有必要要求他們現(xiàn)在就讀，年齡還不到嘛。課程標(biāo)準(zhǔn)里邊，小學(xué)階段課外閱讀主要讀一些淺易有趣的古典詩文。其中詩是主要的，文可以少一些。小學(xué)低年級(jí)閱讀應(yīng)當(dāng)以童話、傳說...

讀書之無所不在 我曾寫過一篇文章《讀書之所在》，主要討論人們讀書的環(huán)境，從書房說到大自然，再從圖書館說到實(shí)體書店。其實(shí)，讀書的所在豈止上述幾種正經(jīng)八百的所在。檢點(diǎn)古今讀書故事，可以得出這樣的結(jié)論：真正愛好讀書的人，只要有書可讀，原本是不必講究什么所在的，讀...
創(chuàng)造當(dāng)從少年始 當(dāng)我們提起少年時(shí)，不免會(huì)立刻想到戊戌變法領(lǐng)袖之一的梁?jiǎn)⒊壬?，他?900 年發(fā)表了《少年中國說》一文。這是一篇感人肺腑的絕妙雜文，融辭賦、四六律句為一爐。他在文中寫道：所以今日之責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年聰，我國家聰；少年...
孩子愛讀的書就是好書？ 一個(gè)年輕的朋友家里最近迎來了小生命的誕生。欣喜之余，也跟我訴說白天黑夜圍繞孩子的睡眠和喂養(yǎng)帶來的各種辛苦。作為兩個(gè)孩子的媽，我當(dāng)然完全能夠理解養(yǎng)育之初的不易，最后我還是忍不住半開玩笑地跟她說：現(xiàn)在其實(shí)是最輕松的時(shí)光，好好享受吧。因?yàn)?，起?..

科普閱讀：精神與知識(shí)并重 他是山地環(huán)境氣象學(xué)的拓荒者與創(chuàng)新者，參與并論證了雅魯藏布大峽谷是世界第一峽谷，參與了我國南極中山站建站，帶隊(duì)建立了我國北極科考站，是中國首位完成地球三極科學(xué)考察的人，先后 28 次攀登青藏高原，19 次赴北極，3 次赴南極；他關(guān)...

以大運(yùn)河之名 “大運(yùn)河閱讀行動(dòng)計(jì)劃”是一場(chǎng)跨區(qū)域聯(lián)動(dòng)探索全民閱讀深入推進(jìn)新模式的實(shí)驗(yàn)，更是一場(chǎng)以世界遺產(chǎn)“大運(yùn)河”為主題的閱讀行走及文旅研學(xué)活動(dòng)。這場(chǎng)聯(lián)動(dòng) 36座城市的行動(dòng)，對(duì)于關(guān)注大運(yùn)河以及生活在運(yùn)河岸邊的人們來說，是一次身心全面受益的閱讀之行和體驗(yàn)之...
生命教育“雙本”閱讀助力幸福成長 怎么使“立德樹人”不成為空洞的口號(hào)？怎樣在生命教育中浸潤品德修養(yǎng)？怎樣使“精致教育”落實(shí)到每位孩子的個(gè)性化培養(yǎng)策略和終身發(fā)展上？我們認(rèn)為通過生命教育繪本 + 圭璋讀本的“雙本”閱讀，可以解決人與自我、人與他人、人與社會(huì)、人與自然這些有關(guān)生命...

破局鄉(xiāng)村兒童閱讀之困 中國從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國大步邁向農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，這是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重大決策部署。黨的二十大報(bào)告指出：全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，暢通城鄉(xiāng)要素流動(dòng)。在具體工作中，需要推動(dòng)人力投入、物力配置、財(cái)力保障都轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)村...
優(yōu)化校園與家庭環(huán)境，促進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)生閱讀 扶貧先扶智，要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，最重要的仍然是促進(jìn)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展，提升鄉(xiāng)村中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)，形成終身學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)新一代鄉(xiāng)村建設(shè)人才。那么，鄉(xiāng)村中小學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀如何？存在哪些問題？未來應(yīng)當(dāng)如何對(duì)癥下藥？為了掌握我國農(nóng)村地區(qū)小...
南網(wǎng)知行書屋：讓閱讀點(diǎn)亮夢(mèng)想 中國南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司針對(duì)鄉(xiāng)村兒童閱讀現(xiàn)狀痛點(diǎn)，聯(lián)合中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會(huì)成立了“南網(wǎng)知行教育發(fā)展基金”，以支持“南網(wǎng)知行書屋”項(xiàng)目。項(xiàng)目計(jì)劃用五年時(shí)間在云南、貴州、廣東、廣西和海南五省區(qū)的脫貧地區(qū)，特別是鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)縣、革命老區(qū)、涉藏地區(qū)的...
擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)：彝良縣域閱讀助學(xué) 2016 年底，在國家深入推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧政策的大背景下，興業(yè)證券股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱興業(yè)證券）響應(yīng)國家政策，開始定點(diǎn)對(duì)口支持云南省昭通市彝良縣。興業(yè)證券慈善基金會(huì)成立了“彝良縣革命老區(qū)教育扶貧專項(xiàng)基金”，希望通過教育為彝良帶來長遠(yuǎn)的改變，先...
滿天星公益：提高鄉(xiāng)村兒童閱讀品質(zhì) 滿天星青少年公益發(fā)展中心（簡(jiǎn)稱“滿天星公益”）是 2012 年 1 月在廣州市成立的教育類非營利組織，使命是提高鄉(xiāng)村兒童的閱讀品質(zhì)，核心工作是鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣。 “滿天星公益”早期通過與鄉(xiāng)村學(xué)校合作建設(shè)小學(xué)公益圖書館來改善當(dāng)?shù)貙W(xué)校的閱讀環(huán)境...
桂馨書屋：讓改變從閱讀開始 北京桂馨慈善基金會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“桂馨基金會(huì)”）成立于2008年11月，是一家關(guān)注中國中西部地區(qū)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的公益慈善機(jī)構(gòu)?；饡?huì)遵循平等、互助原則，秉承務(wù)實(shí)、專業(yè)的精神，致力于推動(dòng)中國中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教育環(huán)境的改善，促進(jìn)教育公平和可持續(xù)發(fā)展。基...
親基金：在鄉(xiāng)村小學(xué)開展閱讀活動(dòng)的總結(jié)與反思 一、“親基金”教育基金概況中國紅十字基金會(huì)“親基金”教育基金（以下簡(jiǎn)稱“親基金”）是以課程（項(xiàng)目、活動(dòng)）推動(dòng)中國鄉(xiāng)村學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的教育公益機(jī)構(gòu)，2016年4月成立于上海?！坝H基金”在鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)“未來教室”（一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)中心），開展國家...
多閱公益：鄉(xiāng)村“閱讀橋”項(xiàng)目兩年探索之路 “我有書了但我不知道該怎么讀。” “我們小學(xué)的圖書館已經(jīng)有很多書，但是我每次只有連環(huán)畫能看得下去?！?“全是字的書怎么看得下去呢？希望有人能專業(yè)地引導(dǎo)孩子們讀書。” “課本上的東西都沒有學(xué)好還要看課外書嗎？” 以上是來自多閱公益所服務(wù)的山東...
畢業(yè)后公益：讓愛?在希望中綻放 肆意絢爛，蓬勃生長，是不少人心目中少年該有的模樣。在遠(yuǎn)離城市車水馬龍的山野中，有這樣一群孩子，他們大多面露青澀，常年與爺爺奶奶相伴，已習(xí)慣等待來自父母的電話，紅撲撲的臉蛋是自己家鄉(xiāng)留給自己最具標(biāo)志性的“標(biāo)記”。他們是家鄉(xiāng)的守護(hù)者、奉獻(xiàn)者和未...
更生圖書館：提升留守兒童跨媒體信息素養(yǎng)的探索 針對(duì)鄉(xiāng)村民間圖書館通過什么樣的方式來提升留守兒童的培養(yǎng)和教育，尤其是在跨媒體信息素養(yǎng)方面的提升，我們做了一些實(shí)踐課程叫“更生圖書館微課”，在此給大家介紹一下。一、什么是跨媒體信息素養(yǎng)？首先，講一下什么是跨媒體信息素養(yǎng)。跨媒體是國外的一個(gè)...
用故事點(diǎn)亮鄉(xiāng)村兒童心中的燈火 講故事是對(duì)鄉(xiāng)村兒童進(jìn)行文學(xué)教育的形式之一。用故事來進(jìn)行文學(xué)教育，既能讓鄉(xiāng)村兒童掌握傳統(tǒng)民間文化，拓寬他們的知識(shí)面和語言表達(dá)能力，又可以促進(jìn)鄉(xiāng)村兒童健康成長。這里說的故事包含兩類：一類是鄉(xiāng)村地區(qū)已有的民間故事，另一類是鄉(xiāng)村家長或教師根據(jù)鄉(xiāng)村兒...
支教中國：在線課如何調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)村小學(xué)生的發(fā)言積極性 一、我服務(wù)的學(xué)校和學(xué)生一直想為鄉(xiāng)村兒童做一些力所能及的事，2018年底在哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院求學(xué)期間，得益于朋友的介紹，我知道了“支教中國2.0”項(xiàng)目。這是一所成立于2014年7月的機(jī)構(gòu)，通過招募國內(nèi)外志愿者，采用遠(yuǎn)程視頻的方式，為偏遠(yuǎn)地...

我是發(fā)明家 大到摩天大樓，小到一支筆；甜如冰淇淋，苦若巧克力……我們生活中的每一件人造物，原本在這個(gè)世界上并不存在，它們是被發(fā)明創(chuàng)造出來的。發(fā)明家是世界上了不起的一群人，他們總想憑一己之力改變世界，他們還有很多神奇又特別的地方…… 如何成為神奇的發(fā)明家...
一首生命的贊歌 常言道“事之大莫過于生死”，對(duì)一個(gè)生物個(gè)體來說，沒有什么比生存更重要，也沒有什么比死亡更恐怖。是什么力量讓一群面臨絕境的老斑羚，在死之前做出了突破生存本能的壯舉？這個(gè)故事震撼人心，催人淚下。斑羚飛渡，渡過了命運(yùn)之橋，是一首生命輪回的贊歌。 ...
閃閃紅星，照耀你我 這本書可以說是革命先輩尤其是小紅軍戰(zhàn)士成長的真實(shí)寫照。新中國解放前有一批小孩，不能上學(xué)，甚至連溫飽都難以解決，在這樣的壓迫和剝削下，他們?cè)缭缈钙鹆松畹闹負(fù)?dān)，也接受了革命的洗禮，從小走上了一條革命抗?fàn)幍牡缆贰?作者李心田在書中結(jié)尾坦言自己在...

詩歌不僅能表達(dá)感情，還可以表達(dá)想法 詩歌不僅能表達(dá)情感，比如表達(dá)你對(duì)什么事物、什么人的喜愛，還可以表達(dá)想法。先看一首非常好玩兒的詩，是我在網(wǎng)上看到的，因?yàn)闆]有找到作者的名字，所以叫“佚名”。這首詩的題目叫《勇氣》。勇氣就是你去做一件你本來不太敢做的事，那種心情就叫勇氣。這個(gè)小...
柔軟的心 狗 [日] 金子美玲我家的大麗花開那天酒鋪的阿黑死了。我們?cè)诰其侀T前玩耍時(shí) 總是沖我們發(fā)怒的婆婆這時(shí)候嗚嗚地哭著。那天，在學(xué)校很好笑地說起這件事，說著說著，心里卻難過起來。（吳菲譯）一、死去的狗花開的季節(jié)，總是快樂的...

飛蓬與諼草 伯兮伯兮朅兮[1]，邦之桀兮[2]。伯也執(zhí)殳[3]，為王前驅(qū)[4]。自伯之東[5]，首如飛蓬[6]。豈無膏沐[7]，誰適為容[8]。其雨其雨[9]，杲杲出日[10]。愿言思伯[11]，甘心首疾[12]。焉得諼草[13]，言樹之背[1...
在紫禁城感懷楊慎 每次游故宮，走完中軸線的繁華、東西六宮的鱗次櫛比，我都會(huì)從乾清門廣場(chǎng)東側(cè)向南，往文華殿走，讓心情從厚重的歷史中剝離出來，隨目光欣賞迎面而來的樹木花草，轉(zhuǎn)過一道內(nèi)金水河的明渠，豁然開朗，就是與東華門遙相對(duì)應(yīng)的協(xié)和門了。在今天，這里是故宮游客...

1+X閱讀專題 “最好的閱讀課是往外延伸的，統(tǒng)編教材重視將閱讀往課外延拓?！?“區(qū)分不同的課型，采用‘1+X’方法，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀?！?“所謂‘1+X’的辦法，即講一篇課文，附加若干篇泛讀或者課外閱讀的文章，讓學(xué)生自己讀，讀不懂也沒關(guān)系，慢慢就弄懂了。這就...
讀書的靜趣與心趣 喜歡看書，聞著書香，咬文嚼字，自有一番樂趣。好書之人，一生都在書堆里閱紙色，聞墨香。他們的成就亦令人側(cè)目。一代武俠小說大師梁羽生只有兩個(gè)愛好：一是很喜歡吃肉，上學(xué)時(shí)口袋里經(jīng)常裝著好幾個(gè)雞腿，一下課就拿著啃；二就是看書。少時(shí)伙伴們?cè)诖遄永?..
我們?nèi)笔裁?/a> 國難當(dāng)頭，果斷轉(zhuǎn)型鄒韜奮的父親曾經(jīng)也望子成龍，希望兒子當(dāng)工程師。在南洋公學(xué)時(shí)期，鄒韜奮學(xué)的是機(jī)電，但他逆反，偏偏愛文。圣約翰大學(xué)期間，鄒韜奮翻譯發(fā)表了外國作品，為上海最大的報(bào)紙《申報(bào)》撰稿。畢業(yè)后，他到紗布交易所當(dāng)英文秘書兼翻譯。不久后，...

分級(jí)閱讀學(xué)校落地推進(jìn)研究 “橋梁書”（early chapter book）是介于圖畫書和純文字書之間的一種圖書類型，優(yōu)秀的“橋梁書”具有針對(duì)兒童不同閱讀水平的顯著指向性。橋梁書，從形式上是從圖畫書過渡到文字書的銜接童書，從方式上是從親子共讀過渡到能夠獨(dú)立閱讀的童書...
在閱讀中綻放“生命之花” “書籍是人類進(jìn)步的階梯”，它凝聚了千百年以來人類智慧的結(jié)晶，讀一本好書，從書中汲取營養(yǎng)，猶如找到了一位良師益友。不但如此，大量的課外閱讀能夠擴(kuò)大知識(shí)面、訓(xùn)練思維、提高閱讀能力和寫作能力，而且在完善學(xué)生的人格等方面都起著重要的作用。因此，有效...
思想對(duì)話，生命碰撞，思維發(fā)展 《記憶傳授人》一書捧在手里——驚嘆于張龍老師選書的獨(dú)到，這不是一本好讀的書，文字雖簡(jiǎn)單，內(nèi)涵卻豐富。描寫的故事發(fā)生在一個(gè)烏托邦世界里，在這個(gè)世界里一切事情都在控制之中。人們表面上安居樂業(yè)，衣食無憂，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)也沒有痛苦，但是當(dāng) 12 歲的喬納...
基于文化理解與傳承的文言文閱讀教學(xué) 傳統(tǒng)文化的理解與傳承是語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一，普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自覺繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。統(tǒng)編教材中的文言文選文不僅數(shù)量大，而且文質(zhì)皆美，蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵，是青少年理解并傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要路徑，對(duì)培...

如何實(shí)現(xiàn)在線語文教學(xué)的研培改一體化 “1 年級(jí)學(xué)生，如何在沒有經(jīng)歷前期課堂常規(guī)訓(xùn)練的情況下，靜下來專心線上學(xué)習(xí)？”“4～6 年級(jí)如何在短短20 分鐘內(nèi)保證語文教學(xué)的容量和深度？”“1～2 年級(jí)如何在沒有書面作業(yè)的情況下檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？”……隨著孩子們居家學(xué)習(xí)的展開，關(guān)于線...
中小學(xué)教師的閱讀現(xiàn)狀 教書育人，是教師的天職。教書者，應(yīng)該要讀書；育人者，首先得立己。讀書與立己，是互為因果的教師終身修行的功夫。教師閱讀的情況，直接影響到教育的質(zhì)量。四川省為我國的人口和經(jīng)濟(jì)大省，筆者于2022年8月面向該省義務(wù)教育階段的教師，設(shè)計(jì)了一份調(diào)查...
這樣做，你就會(huì)愛上讀書 在通往更成功、更幸福的道路上，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)途徑有很多種，包括實(shí)踐、聽課、討論、反思和閱讀，各有各的價(jià)值，各有各的局限，組合使用，效果更佳。我相信每一位書友都是懷著美好的期待打開書本的。有的書友如愿以償，有的書友感到失望。一次次的失...
“1+2+N”家校協(xié)同項(xiàng)目閱讀模式的探索與實(shí)踐 小學(xué)語文學(xué)科作為開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要陣地之一，在傳承和弘揚(yáng)紅色革命文化中發(fā)揮著重要作用。因此，本文基于大單元視域，以語文學(xué)習(xí)任務(wù)群為抓手，著力構(gòu)建“1+2+N”家校協(xié)同項(xiàng)目閱讀模式，以期培育學(xué)生們的愛國主義精神，幫助學(xué)生樹立崇高的理想...
“雙減”政策下小學(xué)語文主題閱讀的策略 在素質(zhì)教育不斷深入推進(jìn)以及國家“雙減”政策背景下，在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作中，教師需要構(gòu)建起基于“主題閱讀”的小學(xué)語文實(shí)踐課程教學(xué)模式，以此提升小學(xué)生閱讀的質(zhì)量以及效率，使小學(xué)生在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與探究過程當(dāng)中增強(qiáng)閱讀能力以及閱讀習(xí)慣，促使語文...
基于“STEAM”理念提升學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐 “STEAM”教育是指一種比較注重活動(dòng)實(shí)踐教育的新型超學(xué)科教育課程理念，其主要核心價(jià)值是要讓小孩子們學(xué)會(huì)自己去動(dòng)手完成一個(gè)他們自己感興趣學(xué)習(xí)的，并且能和他們整個(gè)實(shí)際生活直接相關(guān)聯(lián)的教育項(xiàng)目，從整個(gè)過程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)掌握多學(xué)科交叉以及其他跨學(xué)科...
應(yīng)用閱讀策略，提升理解能力 著名出版、閱讀專家聶震寧先生寫過一本名為《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》的書，他提到：“從人才培養(yǎng)、個(gè)人成長來看，青少年強(qiáng)烈的閱讀興趣可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，良好的閱讀習(xí)慣可以支撐他們的學(xué)習(xí)毅力，增強(qiáng)閱讀能力則直接提高他們的學(xué)習(xí)能力?！逼渲校苤苯犹岣?..

屬于孩子們的英雄之旅 《阿秋與阿狐》是一本我特別喜歡的繪本，故事說的是一個(gè)小女孩在一只玩具狐貍的陪伴下完成了一次了不起的探險(xiǎn)?？蓯鄣耐捦鈿だ?，包裹了友誼、信任、冒險(xiǎn)、恐懼、勇氣、成長等等諸多元素，像一部好萊塢探險(xiǎn)大片一樣跌宕起伏，充滿懸念，完全就是一部幼兒版的...
重新發(fā)現(xiàn)愛的力量 疫情期間，我和一百多位小朋友齊聚網(wǎng)絡(luò)，一起共讀美國著名兒童文學(xué)家托爾·塞德勒的幽默之作《壞脾氣的瑪格麗特》。這本書講述了一個(gè)“壞脾氣”的人類小孩被哥哥姐姐“遺棄”到了森林中，陰差陽錯(cuò)被旱獺夫婦“收養(yǎng)”，同時(shí)跟一大群動(dòng)物成為家人。這...

改變?nèi)松摹盁o用之讀” 最近寫回憶自己成長過程的文章時(shí)，得以再次檢視自己中學(xué)時(shí)代的那些課外閱讀。這種課外閱讀，我今天稱之為“無用之讀”。正是這樣的“無用之讀”，在我的人生路上，改變了我的命運(yùn)，形塑了我自己的精神底色。我上中學(xué)的時(shí)候是 1980 年代早期。那個(gè)年代...
《閱讀史》與我的閱讀史 阿根廷裔加拿大籍作家曼古埃爾在他的《閱讀史》中說：“閱讀的歷史其實(shí)也是每一個(gè)讀者的歷史?！彼谶@本書里，從閱讀中的閱讀者引入，回顧了自己的閱讀歷史，再回到我們?nèi)祟愓w的閱讀歷史中。我們的人生也像一本書，可是這樣的一本書，它是無法再來的。曼古...
寫給自己 “不確定”這個(gè)詞，一直很貼合 2022 年的境況。歲末的一記重磅“確定”，原以為能讓三年的不確定有個(gè)休止符，但事實(shí)上 2023 年讓人期待，也讓人忐忑……一些碎片，留作 2022 年的記憶。疾病與老去這一年，家里的老人或經(jīng)歷病痛、手術(shù)，...
我的讀書故事 縱然時(shí)光過去多少年，依然忘不了兒時(shí)在鄉(xiāng)下讀書的日子。當(dāng)年我在家鄉(xiāng)魯中地區(qū)一個(gè)叫東廟子山的小村莊讀書成長，日子過得既苦又甜。小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一個(gè)傍晚，在自家小院子里寫完作業(yè)準(zhǔn)備朗讀課文的時(shí)候，天空逐漸黯淡下來，因不想過早點(diǎn)上油燈，一個(gè)人便順著高...

閱讀原味莎士比亞，體會(huì)多元?dú)v史文化 早在 2013 年北京國際書展上，我在國際展廳里瀏覽的時(shí)候，一套以深藍(lán)色為主色調(diào)的圖書讓我眼前一亮，也讓我的出版神經(jīng)頓時(shí)興奮起來。這套書叫Cambridge School Shakespeare（《劍橋?qū)W校莎士比亞》），出版方是擁有將近 5...
在故事閱讀中獲取信息意識(shí) 《給新孩子的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)故事（信息意識(shí)卷）》（徐雁主編，安徽少年兒童出版社 2022 年版），是當(dāng)代知名教育家、國家全民閱讀形象代言人、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新先生主編的“小讀者核心素養(yǎng)發(fā)展叢書”之一。該書用十六個(gè)小故事展現(xiàn)中華民族優(yōu)秀品德...

小林校長 他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。他的個(gè)子不算高，不過肩膀和胳膊都很結(jié)實(shí)，黑色的三件套西裝已經(jīng)舊得有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。這是小豆豆初次見到小林校長時(shí)所看到的他的樣子。小林校長全名小林宗...
經(jīng)歷一次科學(xué)閱讀之旅 我很喜歡看科幻小說，但是這類小說里描寫的平行宇宙、矩陣、四維空間等，都有豐富的物理知識(shí)做基礎(chǔ)，因此我很多時(shí)候只關(guān)注了故事，理解不了這些知識(shí)，沒法在腦海想象那樣的畫面，這對(duì)于我來說是個(gè)遺憾，很想通過一些基礎(chǔ)的入門級(jí)別的物理書籍來彌補(bǔ)一下自己的...
為了學(xué)生成長，一切都值得 方有林教授的新作《閱讀力晉級(jí)——“一周一書”啟示錄》，將自己在倡導(dǎo)“一周一書”過程中提出的“目標(biāo)細(xì)分”“克期讀”等閱讀方法，運(yùn)用到科研實(shí)踐中，近年來新作迭出，令人欽佩。我前天拿到這部剛出版的《閱讀力晉級(jí)》，用兩天的時(shí)間認(rèn)真讀完了兩章，共一百...
為博爾赫斯朗讀 一天下午，博爾赫斯在他88歲的母親陪同下來到這家書店。他名氣響亮，但我只讀過他的一些詩及小說，尚未被他的文學(xué)所懾服。他幾乎全盲了，可是卻拒絕攜帶拐杖。他會(huì)把一只手伸到書架上頭，仿佛他的手指可以看見書本。博爾赫斯最近熱衷研究盎格魯撒克遜人，到...