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例說小學“閱讀活動”的構(gòu)建

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隨著統(tǒng)編語文教材的使用，“新高考”的落地，“新課標”的即將實施，在“大語文”教育、學習的背景下，學生的閱讀能力受到社會、學校、家長的廣泛重視。為切實提高學生閱讀能力，組織學生進行各類閱讀活動，成為很多學校的特色課程。如何構(gòu)建小學閱讀活動，便成為相關(guān)教師需要關(guān)注的問題。

目前，一般根據(jù)所應(yīng)用的文本情況，可將閱讀活動分為單篇閱讀、群文閱讀、整本書閱讀等等。（剩余5293字）

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