面向思辨能力培養(yǎng)的英語(yǔ)專業(yè)教材編寫(xiě)：?jiǎn)栴}與路徑

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［摘要］ 思辨能力是英語(yǔ)專業(yè)的重要培養(yǎng)目標(biāo)之一。本文回顧了思辨能力在教材編寫(xiě)中的困境與問(wèn)題，梳理了思辨能力的層級(jí)模型與教材編寫(xiě)的流程框架。在此基礎(chǔ)上，本文構(gòu)建了面向思辨能力培養(yǎng)的英語(yǔ)專業(yè)教材編寫(xiě)的理論框架和原則，通過(guò)教材編寫(xiě)實(shí)例，從思辨編寫(xiě)理念和思辨內(nèi)容設(shè)計(jì)兩大維度闡釋其應(yīng)用路徑。本文認(rèn)為，教材編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注國(guó)家與社會(huì)、學(xué)科和學(xué)生的需求；教材編寫(xiě)是理論闡釋與教學(xué)實(shí)踐的物化成果。（剩余12627字）