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知識(shí)圖譜賦能高校勞動(dòng)教育的三重邏輯

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【摘 要】 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，高校勞動(dòng)教育需要持續(xù)推進(jìn)系列化教育教學(xué)改革。作為新型知識(shí)工程技術(shù)，知識(shí)圖譜的賦能具有豐富的時(shí)代寓意，并且賦能具有人本主義學(xué)習(xí)、全面發(fā)展教育、具身認(rèn)知等教育理論支撐。伴隨著教育信息化的演進(jìn)，高校對(duì)知識(shí)圖譜賦能勞動(dòng)教育進(jìn)行了前期探索，目前既具備強(qiáng)勁動(dòng)力又面臨技術(shù)瓶頸，整體仍處于起步階段。（剩余11406字）

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