學(xué)術(shù)志趣何以致遠(yuǎn)

——基于目標(biāo)定向的人文社科類研究生學(xué)術(shù)成長(zhǎng)模型構(gòu)建研究

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【摘 要】 學(xué)術(shù)志趣是潛心學(xué)術(shù)、琢磨學(xué)問的動(dòng)力之源。目前人文社科類研究生普遍面臨學(xué)術(shù)志趣不高、學(xué)術(shù)目標(biāo)定位不清、學(xué)術(shù)理想抱負(fù)不高等問題。文章基于成就目標(biāo)定向理論，采取質(zhì)性分析方法，對(duì)9所高校13名人文社科領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)者進(jìn)行訪談，歸納總結(jié)出基于目標(biāo)定向的研究生學(xué)術(shù)成長(zhǎng)模型。模型顯示，內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部驅(qū)動(dòng)影響學(xué)術(shù)志趣的形成，通過學(xué)術(shù)訓(xùn)練和學(xué)術(shù)發(fā)展，學(xué)術(shù)志趣持續(xù)作用于目標(biāo)定向，促進(jìn)回避目標(biāo)定向轉(zhuǎn)化為趨近目標(biāo)定向。（剩余16245字）