鄉(xiāng)村學(xué)校支教教師教育扶貧的敘事研究

摘要：支教是促進鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重要措施。敘事研究是闡釋支教教師行為及意義的方法。支教教師作為鄉(xiāng)村教育重要的資源，在鞏固拓展脫貧攻堅成果和阻斷貧困代際傳遞等方面發(fā)揮了重要作用。研究生支教團作為鄉(xiāng)村學(xué)校支教教師的組成部分，與其他類型的支教教師相比有其獨特性。研究生支教團在建設(shè)鄉(xiāng)村社會、服務(wù)鄉(xiāng)村教育的過程中，承擔(dān)著幫扶欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生學(xué)業(yè)的“授教”和在教學(xué)實踐中使自己“受教”的雙重使命。（剩余15323字）