“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”實(shí)施中的組織跨界行動(dòng)及其優(yōu)化策略

——基于活動(dòng)理論的視角

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摘要：2023年7月，我國(guó)出臺(tái)《教育部關(guān)于實(shí)施國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》，要求實(shí)施“國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”）?！皣?guó)優(yōu)計(jì)劃”在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的背景下應(yīng)運(yùn)而生，旨在發(fā)揮參與實(shí)施“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”的高校在師資、生源等多方面的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)中小學(xué)教師。從計(jì)劃實(shí)施的情況來(lái)看，如何協(xié)調(diào)高校內(nèi)部不同院系和學(xué)科的力量，推動(dòng)不同組織開展跨界聯(lián)合培養(yǎng)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生，是其中一個(gè)重要議題。（剩余17036字）