教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境與全球行動(dòng)

摘要：教師作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的倡導(dǎo)者和數(shù)字人才的培養(yǎng)者，其數(shù)字素養(yǎng)水平直接關(guān)乎教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進(jìn)程和下一代數(shù)字人才的質(zhì)量，也事關(guān)我國教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)的推進(jìn)。目前，各國在教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)方面普遍面臨教師數(shù)字素養(yǎng)提升意愿較弱、教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)方案不佳、教師數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)難以準(zhǔn)確表征素養(yǎng)水平、教師的數(shù)字技能與教學(xué)融合不足等困境。（剩余20788字）