智能時(shí)代教師新興技術(shù)疏離感及其紓解

——基于機(jī)體哲學(xué)的視角

摘要：教師在享受以人工智能技術(shù)為代表的新興技術(shù)“紅利”之時(shí)，也在承受一些精神之痛。其中，教師正在遭受人工智能等新興技術(shù)所帶來的疏離感之苦便是具體表征之一。概括而言，智能時(shí)代教師新興技術(shù)疏離感，可歸納為教師對新興技術(shù)的無力感、教師對新興技術(shù)的焦慮感和教師因新興技術(shù)而產(chǎn)生的自我疏離感三個(gè)方面。機(jī)體哲學(xué)認(rèn)為人類社會是人工機(jī)體、社會機(jī)體、精神機(jī)體和生命機(jī)體的耦合體，四者是相互促進(jìn)和制約的關(guān)系。（剩余15539字）