建模思想與高中數(shù)學(xué)教學(xué)相融合的策略研究

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摘 要：數(shù)學(xué)建模是核心素養(yǎng)的重要內(nèi)涵，數(shù)學(xué)建模思想融合數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，是推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的重要路徑.教師開展以建模思想為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，深入分析數(shù)學(xué)建模思想，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用多樣化的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生建模意識(shí)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力，（剩余5057字）