“三導(dǎo)師制”園藝專業(yè)育人模式實(shí)施路徑研究

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摘  要：“三導(dǎo)師制”育人模式積極探索全員、全程、全方位育人機(jī)制，為園藝專業(yè)育人模式的完善及實(shí)施指明方向。該文闡釋“三導(dǎo)師制”，并以甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林與建筑學(xué)院的園藝技術(shù)專業(yè)為例，通過問卷調(diào)查的方式對(duì)現(xiàn)有“導(dǎo)師制”的實(shí)施情況進(jìn)行分析，指出存在導(dǎo)師職責(zé)界定不明確、導(dǎo)師制度設(shè)計(jì)仍不足、考核中存在“逆向選擇”的問題。（剩余7154字）