人工智能背景下情景教學法在國際中文教育中的應用

——以《喝著茶看京劇》教學設計為例

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［摘 要］隨著“一帶一路”倡議的推進，漢語學習已成為留學生提升全球競爭力的關鍵。面對非漢語專業(yè)留學生國際中文教學的現(xiàn)存挑戰(zhàn)，本研究以中國高校非漢語專業(yè)留學生的中級漢語綜合課《喝著茶看京劇》為例，提出了一種融合跨文化視角、情景教學法和人工智能應用的創(chuàng)新教學設計。設計充分考慮了學生的語言背景和學習需求，結(jié)合現(xiàn)代人工智能技術，通過模擬真實情景以及大量文化體驗創(chuàng)建了一個高效、互動且富有文化沉浸感的漢語學習環(huán)境。（剩余10279字）