學思相融助“量感”培養(yǎng)

——《時間表》教學設計案例

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摘要：本文在量感的實質意義的基礎上，以《時間表》一課為例，搭建學生讀懂時間表、制作時間表能力培養(yǎng)的腳手架，一方面，通過引導學生對時間表的粗讀、細讀及對比讀等方式培養(yǎng)學生有序思考、合理提取和分析數(shù)學信息的好習慣。另一方面，在教學中有意識地滲透方法結構化一類問題，啟發(fā)學生在學習過程中對知識內(nèi)容、學習方法、解決問題的策略和方法等進行結構化，進而提高課堂教學質量，提升學生學習效率，讓“雙減”真真切切地落地。（剩余2727字）