依托“一站六園”勞動(dòng)場(chǎng)域提升教師勞動(dòng)設(shè)計(jì)能力的實(shí)踐探究

在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！苯處熓莿趧?dòng)教育的組織實(shí)施者、引導(dǎo)參與者、評(píng)價(jià)反思者，適應(yīng)新時(shí)期勞動(dòng)教育和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，站在立德樹人的高度實(shí)施勞動(dòng)教育，形成教師專業(yè)發(fā)展的身份認(rèn)同，需要教師深入分析學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)需求，加強(qiáng)勞動(dòng)教育的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，不斷更新和提升自己實(shí)施勞動(dòng)教育的專業(yè)素養(yǎng)。（剩余1321字）