信息技術(shù)在小初高數(shù)學(xué)銜接教學(xué)中的應(yīng)用研究

數(shù)學(xué)作為一門核心學(xué)科，其學(xué)習(xí)的連貫性和深度隨著階段的遞進(jìn)而顯著增強(qiáng)。然而，不同學(xué)段間，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的跳躍性、教學(xué)方法的差異性以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性使得學(xué)生在銜接過(guò)程中面臨挑戰(zhàn)。隨著數(shù)字化科技的快速發(fā)展，它在知識(shí)傳授領(lǐng)域的融合與運(yùn)用愈發(fā)普遍，為數(shù)學(xué)教學(xué)的變革與精進(jìn)鋪設(shè)了新基石。本文討論了信息技術(shù)如何有效促進(jìn)小學(xué)、初中、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的順暢銜接，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題解決能力，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的連貫性和高效性。（剩余1838字）