“割”出真知，探究“圓”的奧秘

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的自主探究能力，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的分析與感知，一直困惑著我，影響著我在教學(xué)活動上的設(shè)計。而在“圓”的教學(xué)中，我卻有了不同的發(fā)現(xiàn)。

圓形是學(xué)生日常生活中經(jīng)常會接觸到的形狀，在教學(xué)伊始，我就讓學(xué)生列舉他們曾經(jīng)看到的圓形，有車輪、手表盤、井蓋、硬幣等。這也讓我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生雖然學(xué)習(xí)能力、思維能力有限，但是他們卻有著善于觀察的眼睛，這也為這節(jié)課的教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。（剩余1309字）