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教育家精神的出場邏輯、價值意蘊及賡續(xù)理路

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摘 要：教育家精神植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立足于新時代教師群體的生動實踐。從歷史邏輯看，其經(jīng)過從“教育興國”到“教育強國”的深厚歷史積淀，在新時代繼續(xù)探索創(chuàng)新；從理論邏輯看，其源于馬克思主義精神生產(chǎn)理論，繼承了中華民族尊師重教的優(yōu)秀傳統(tǒng)；從現(xiàn)實邏輯看，其出場是教育強國建設(shè)、高質(zhì)量師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)實需要。（剩余7702字）

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