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中小學(xué)教師情緒勞動的調(diào)節(jié)

——基于歸因視角

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［摘 要］ 教師情緒勞動是個體為表達(dá)組織所期望的情緒而付出的努力、計劃和控制，是以主體情感、價值事由和實(shí)踐形態(tài)作為重要向度的勞動。隨著新時代基礎(chǔ)教育綜合改革深入推進(jìn)，一些教師勞動評價問題亟待破除和化解。“教師勞動是萬能的”“教師為多得而勞動”“事事皆是教師職責(zé)”等評判的存在，使得教師勞動面臨著主體錯位、事由失當(dāng)、形態(tài)泛化等偏差風(fēng)險，容易造成教師的情緒勞動過度。（剩余14871字）

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