科教興國(guó)戰(zhàn)略下中國(guó)特色社會(huì)主義人才培育的邏輯理路、時(shí)代挑戰(zhàn)與未來(lái)路向

［摘 要］ 科教興國(guó)戰(zhàn)略是改革開放以來(lái)我國(guó)在現(xiàn)代化進(jìn)程中全面驅(qū)動(dòng)科教事業(yè)發(fā)展以及有效提升綜合國(guó)力的一項(xiàng)基本國(guó)策，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義人才培育的頂層設(shè)計(jì)與行動(dòng)路向具有重要影響。通過(guò)對(duì)相關(guān)政策文獻(xiàn)的梳理分析發(fā)現(xiàn)，“中國(guó)式現(xiàn)代化下社會(huì)主要矛盾的解決與人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的豐富”的歷史邏輯、“馬克思主義人才觀與人力資本理論中國(guó)化時(shí)代化的教育創(chuàng)新”的理論邏輯以及“教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)變革與社會(huì)外部環(huán)境驅(qū)動(dòng)協(xié)同助力中國(guó)人才培育”的實(shí)踐邏輯，是對(duì)科教興國(guó)戰(zhàn)略下中國(guó)特色社會(huì)主義人才培育邏輯理路的理性詮釋。（剩余20377字）