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  • 非金屬元素中的轉(zhuǎn)化問(wèn)題
    ２ 結(jié)構(gòu)與性質(zhì)思想物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途．在解決非金屬元素及其化合物轉(zhuǎn)化問(wèn)題時(shí)，學(xué)生首先要清楚題中物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，然后推斷其性質(zhì)和用途，最后結(jié)合已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
    王劍婕
  • 素養(yǎng)為本的元素及其化合物教學(xué)研究
    ，幫助學(xué)生形成認(rèn)識(shí)非金屬元素及其化合物的基本思路和方法。
    曾允秀
  • 芻議中職化學(xué)教學(xué)中物質(zhì)理論教學(xué)
    二、重要的非金屬元素及其化合物重要且常見(jiàn)的非金屬元素有鹵素、硫、氮，在建筑中還會(huì)涉及硅和硅酸鹽，在化學(xué)工藝方面會(huì)涉及氧元素——臭氧、過(guò)氧化氫。
    黃健
  • 高中化學(xué)元素化合物模塊人教版新舊教材對(duì)比
    二、新舊教材“氯及其化合物”教學(xué)內(nèi)容對(duì)比如表2所示，從整體知識(shí)框架來(lái)看，由于氯元素的存在、氯氣的性質(zhì)、氯氣的用途等知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)非金屬元素及其化合物的必學(xué)內(nèi)容，新舊教材在編排上大致相同
    余茜 孫應(yīng)倫
  • 抓住關(guān)鍵 揭示本質(zhì)
    三、重視理論指導(dǎo)，達(dá)到融匯貫通復(fù)習(xí)過(guò)程中，要以已經(jīng)學(xué)習(xí)的物質(zhì)類別、離子反應(yīng)及氧化還原反應(yīng)理論為指導(dǎo)，理解和掌握有關(guān)非金屬元素及其化合物的性質(zhì)。
    邵芳德
  • 基于“模型認(rèn)知”素養(yǎng)的高中化學(xué)非金屬單元教學(xué)設(shè)計(jì)
    非金屬元素是高中化學(xué)的重要內(nèi)容，《化學(xué)·必修》第二冊(cè)第一章的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容包括硫、氮等非金屬元素及其化合物的相關(guān)性質(zhì)，硫酸、硝酸和氨的工業(yè)生產(chǎn)原理，重要的無(wú)機(jī)非金屬材料等。
    楊仁茂 李朝暉
  • 情景貫穿“教、學(xué)、評(píng)”一體化單元結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
    情景貫穿“教、學(xué)、評(píng)”一體化單元設(shè)計(jì)實(shí)踐3.1 教材內(nèi)容分析《化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素》是人教版必修2化學(xué)第五章，本章主要以非金屬元素硫、氮、硅為例，介紹了研究非金屬元素及其化合物的一般思路和方法
    呂伊萌
  • 教育戲劇在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
    教師逐步引導(dǎo)學(xué)生去分析產(chǎn)生這些對(duì)水質(zhì)有影響的離子的背后的機(jī)理，實(shí)際上與元素價(jià)態(tài)變化（氧化還原反應(yīng)）和物質(zhì)類別轉(zhuǎn)化密切相關(guān)，而這也是學(xué)習(xí)“非金屬元素及其化合物”的重難點(diǎn)。
    王嬡華
  • 高中大單元活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐研究
    這里的描述雖然簡(jiǎn)潔，但是其中學(xué)生的活動(dòng)卻很豐富.此處大單元活動(dòng)教學(xué)的體現(xiàn)在于，上述幾個(gè)組成部分當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)組成了本單元教學(xué)的主線，學(xué)生可以沿著這條主線，將相關(guān)的活動(dòng)以及活動(dòng)的體驗(yàn)綜合在一起，這樣的綜合可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)非金屬元素及其化合物知識(shí)的理解
    李飛虎
  • 化工生產(chǎn)中重要非金屬元素的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
    1.項(xiàng)目背景在本節(jié)復(fù)習(xí)課之前，學(xué)生已經(jīng)較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)完幾種非金屬元素及其化合物的性質(zhì)等內(nèi)容，但許多學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容尚存在困惑。
    張?jiān)鴹?莫尊理 楊翠蘋 趙存梅 張華敏 包鈺涵
  • 學(xué)科大概念統(tǒng)領(lǐng)下的高三化學(xué)專題復(fù)習(xí)
    一、教學(xué)主題內(nèi)容與教學(xué)現(xiàn)狀分析本課例屬于高三化學(xué)專題復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容包括：（1）常見(jiàn)的儀器及基本操作；（2）金屬和非金屬元素及其化合物的相關(guān)性質(zhì)；（3）氧化還原反應(yīng)及離子反應(yīng)的基本概念
    梁真珍 范斌
  • 基于高考備考視域下高中化學(xué)教學(xué)研究
    例如，在復(fù)習(xí)“化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素”的過(guò)程中，在這一章的內(nèi)容中，涉及到了非金屬元素的方方面面，包括硫、氮等非金屬元素及其化合物的相關(guān)性質(zhì)。
    王娟
  • 基于“宏微結(jié)合”與“模型認(rèn)知”的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索
    學(xué)生在接觸本章之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本概念、基礎(chǔ)原理、典型的金屬、非金屬元素及其化合物等基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)也對(duì)有機(jī)物有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。
    姚玉蘭
  • 基于新課標(biāo)的高中化學(xué)信息化單元教學(xué)體系構(gòu)建
    1 整合單元教學(xué)內(nèi)容提煉《化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素》單元的大概念是“非金屬元素”，確定單元的大任務(wù)是“非金屬元素及其化合物的轉(zhuǎn)化”，通過(guò)單元大概念和大任務(wù)，形成單元知識(shí)結(jié)構(gòu)
    卓開(kāi)桂
  • 基于深度學(xué)習(xí)的元素化合物教學(xué)實(shí)踐
    《普通高中教科書(shū)化學(xué)必修第一冊(cè)（上科版）》第二章第一節(jié)“海水中的氯”學(xué)習(xí)內(nèi)容，是高中階段學(xué)生第一次成模塊地學(xué)習(xí)非金屬元素及其化合物的性質(zhì)，由于學(xué)生還未學(xué)習(xí)“氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)”相關(guān)內(nèi)容
    黃炎維
  • 基于ISM法的新舊人教版必修化學(xué)教材內(nèi)容比較
    接著在“硫、氮、硅及其化合物”的學(xué)習(xí)中學(xué)生既鞏固了非金屬元素及其化合物的學(xué)習(xí)思路和方法，又可以利用元素周期律預(yù)測(cè)和推斷元素及其化合物的性質(zhì)，加深對(duì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的理解。
    宋倩雯　謝俊　常鎖成
  • 基于思維可視化理念的結(jié)構(gòu)化板書(shū)
    可用魚(yú)骨圖表達(dá)；無(wú)機(jī)物與有機(jī)物中各物質(zhì)的類屬關(guān)系，利用樹(shù)狀層級(jí)圖脈絡(luò)清晰；元素周期律學(xué)習(xí)中，要結(jié)合周期表大致結(jié)構(gòu)圖、位構(gòu)性變化規(guī)律、文字，可設(shè)計(jì)錨圖［11］；多變價(jià)的非金屬元素及其化合物
    單世乾 耿秀梅
  • 項(xiàng)目式教學(xué)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的策略研究
    項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的主題選取氯是一種典型的非金屬元素，可以形成多種不同價(jià)態(tài)的化合物，將次氯酸、次氯酸鹽等融入氯氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)含有氯元素的物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化，可以從模型構(gòu)建的角度幫助學(xué)生掌握非金屬元素及其化合物的研究思路及研究方法
    介鴻亞 張赟鳳
  • 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)主題教學(xué)的策略探討
    教師在進(jìn)行非金屬元素化合物——硫及其化合物的教學(xué)時(shí)，一般選擇以大氣污染物作為教學(xué)主題，首先總結(jié)出大氣中含有哪些污染物，并從大氣污染物的角度學(xué)習(xí)二氧化硫的物理性質(zhì)，將非金屬元素及其化合物進(jìn)行歸類，舉例我們生活中常見(jiàn)的化學(xué)污染物和空氣中包含哪些成分
    張新影　呂向麗　申銘月　劉春玲
  • 基于CIR-FS框架的化學(xué)教科書(shū)教學(xué)支持比較研究
    對(duì)于事實(shí)性知識(shí)“非金屬元素及其化合物”新舊教科書(shū)主要采用說(shuō)明和解說(shuō)混合模式，而舊教科書(shū)側(cè)重前者，新教科書(shū)側(cè)重后者。
    張溢恒 曾艷
加載中...
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