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  • 學科核心素養(yǎng)對提升高中有機化學微課教學有效性的影響
    教師需利用微課教學融入高中有機化學內(nèi)容，發(fā)揮微課教學對有機化學教學的作用，在核心素養(yǎng)教學下有效提升高中有機化學微課教學，提高學生參與課堂活動的積極性，也使學生能夠獨立思考問題、解決化學問題，能夠?qū)栴}進行反問
    來倩倩
  • 研究思維導圖在“有機化學實驗”教學中的應用
    5    結(jié)語思維導圖在“有機化學實驗”教學方面的應用，有助于提高“有機化學”課程教學質(zhì)量，彌補有機化學在教學細節(jié)上的不足，使“有機化學”課程教學能從多個角度穩(wěn)步推進
    李嘉駒
  • 多學科綜合性大學有機化學教學改革的研究與實踐
    學?？梢耘c有機化學相關的企業(yè)合作，為學生提供實習機會，讓學生在實踐中學習和應用有機化學知識；組織學生參觀企業(yè)，了解有機化學在實際生產(chǎn)中的應用；組織學生進行實地調(diào)研，讓學生深入了解有機化學領域的發(fā)展和應用
    胡衛(wèi)明 陶麗 王慧彥 陶傳洲
  • 中國傳統(tǒng)文化融入有機化學教學的探索與實踐
    首先，建立有機化學實驗室，讓學生親自操作和觀察反應現(xiàn)象。有機化學是一門實驗性較強的學科，通過實際操作可以幫助學生深入理解和掌握有機化學的基本概念和實驗技術。
    韓波
  • 高考有機化學選做題分析及“三精”復習策略
    高三化學教師在日常教學過程中要認真研讀、理解《課程標準》對有機化學的學習要求，熟悉高中教材有機化學內(nèi)容，熟悉高考有機化學考查形式與學術背景，掌握有機化學人才啟蒙培養(yǎng)策略，不斷更新教學觀念
    朱紅東
  • 有機化學備考策略
    另外，還可以嘗試用一些新的方法，如定位移動法、對稱換元法等，這些方法都有利于對有機化學知識的復習。（3）從官能團入手突破有機化學反應。
    方弘
  • 完全學分制下新建醫(yī)學院“有機化學”課程教學研究
    可以對有機化學中比較抽象且難以理解的原子結(jié)構(gòu)、分子構(gòu)型和反應歷程等教學內(nèi)容以動畫的形式展示，使教學內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學生對有機化學認知的形象感和立體感，有助于學生理解和掌握這些有機化學中的難點知識。
    吳少平 阮淞淞 延綏宏
  • 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在“有機化學”課程中的應用研究
    熟悉有機化學與人類日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決生活中與有機化學相關的一些科學問題，能運用有機化學知識和方法進行學科育人。
    葉紅德
  • “高等有機化學”全英文教學探索與實踐
    綜上，堅持以學生為本，緊密聯(lián)系學科方向，瞄準有機化學學科前沿，強化學科知識應用，多種方法與手段相結(jié)合開展全英文教學模式下“高等有機化學”課程建設，對培育具有扎實的有機化學理論功底、開闊的學術視野及創(chuàng)新能力強的國際化復合型人才
    朱森強 沈志良 劉睿
  • 以高分子為試劑的有機化學實驗教學探索
    2  結(jié)束語在有機化學實驗教學中采用高分子試劑，融合有機化學和高分子化學知識，充分利用高分子試劑易回收、可循環(huán)使用、減少“三廢”、產(chǎn)物易于表征的優(yōu)勢，既可以提高有機化學實驗的高階性
    王明存 王紅山 陳貽熾
  • 遼寧省化學競賽及高考題有機化學部分分析
    有機化學情境往往出現(xiàn)在我們所熟悉的偉大化學史或者重大化學變遷改革、最新的化學有機領域最新成果與發(fā)現(xiàn)、諾貝爾化學獎的有機化學新突破、有機化學在醫(yī)療衛(wèi)生方面的應用等都可以作為有機化學出題的情境背景。
    李湛
  • 基于綠色化教學的高校有機化學實驗教學改革探究
    3結(jié)語總而言之，按照高校有機化學實驗教學的特征，來對高校有機化學實驗的內(nèi)容、管理、考核等方面內(nèi)容進行改革，在獲得環(huán)保效果的同時，也有利于培養(yǎng)學生們參與有機化學實驗教學的熱情和積極性
    湯薇 黃天姿 李同祥
  • 高等理科教育實踐教學實施路徑研究與探索
    結(jié)語本文結(jié)合當前高等理科教育實踐教學面臨的問題以及有機化學的特點，為進一步激發(fā)學生學習有機化學的興趣，培養(yǎng)學生運用有機化學理論知識解決問題的科學素養(yǎng)的創(chuàng)新能力的增強。
    李振興
  • 思維導圖在有機化學教學中的應用
    6 總結(jié)綜上所述，將思維導圖應用于有機化學教學中，不僅是增強教學質(zhì)量的主要途徑，也是高校有機化學教學必然的改革趨勢。
    王忠霞
  • 關于化工專業(yè)“有機化學”教學改革的分析
    因此，在教學實踐中，教師應對學生的引導學習予以重視，并在講解化工專業(yè)“有機化學”基礎理論知識時，結(jié)合生活和生產(chǎn)實際，介紹化工專業(yè)“有機化學”在生活中方方面面的應用。
    劉瑞華 劉曉非 高娃
  • 基于微視頻的高?！坝袡C化學實驗”教學探究
    有機化學實驗”學習中。
    向麗
  • 高校有機化學教學中學生科學探究能力培養(yǎng)研究
    有機化學實驗教學包括演示實驗、學生實驗兩大部分。下面對這兩種有機化學實驗教學形式進行分析。首先，演示實驗。在高校有機化學教學過程中，演示實驗是重要的實驗教學形式之一。
    王多志 王璐璐
  • 高中有機化學解題思維能力的培養(yǎng)
    這樣可以消除學生在有機化學學習中產(chǎn)生的恐懼心理，從而促使學生對有機化學學習有更高的興趣。
    趙卿
  • 高?！坝袡C化學實驗”教學改革探討
    如果沒有良好的基本操作技術作為基礎，就不能順利開展有機化學實驗。因此，必須重視基礎化學實驗以及化學基礎操作知識與技能的學習，這也是“有機化學實驗”教學的核心內(nèi)容。
    李佳穎 牟芬 周婷婷
  • 基于專業(yè)相關學科驅(qū)動理念的有機化學課程教學探索與實踐
    我們通過講解這些實例，讓學生深切地感受到有機化學對于藥學的重要性，想要學好藥學專業(yè)，就必須學好有機化學。
    蘭小兵 黃湘渝 朱瑤 陳長中 陳俊
加載中...
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